Sinopsis Pendidikan Pancasila Kelas 5 Semester 2 SD Islam Al Azhar (Kurikulum Merdeka)
Semester kedua di kelas lima SD Islam Al Azhar akan melanjutkan penguatan pemahaman dan pengamalan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari, dengan penekanan pada implementasi dalam konteks yang lebih luas dan kompleks, sejalan dengan semangat Kurikulum Merdeka dan nilai-nilai keislaman. Pembelajaran akan dirancang untuk semakin mengembangkan kemampuan berpikir kritis, kolaborasi, kepedulian sosial, dan internalisasi nilai-nilai luhur bangsa.
Capaian Pembelajaran Utama yang Diharapkan:
- Pemahaman Konsep: Siswa semakin memahami keterkaitan antara nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan berbangsa dan bernegara, serta implikasinya dalam menjaga persatuan dan kesatuan.
- Pengamalan Nilai: Siswa mampu menerapkan nilai-nilai Pancasila dalam menghadapi berbagai situasi sosial dan menunjukkan kepedulian terhadap lingkungan sekitar.
- Kesadaran Hak dan Kewajiban: Siswa memahami hak dan kewajiban sebagai warga negara Indonesia yang berlandaskan Pancasila, serta mampu melaksanakannya secara bertanggung jawab.
- Keterampilan Kewarganegaraan: Siswa mampu berpartisipasi aktif dalam kegiatan sekolah dan masyarakat yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila, serta mengembangkan sikap kritis terhadap isu-isu sosial.
- Nilai-nilai Keislaman: Pembelajaran akan semakin mengintegrasikan nilai-nilai Islam seperti keadilan sosial, kepedulian terhadap sesama (termasuk yang berbeda keyakinan), tanggung jawab sebagai khalifah di bumi, serta pentingnya menjaga harmoni dalam kehidupan bermasyarakat yang beragam.
Materi Pokok dan Kegiatan Pembelajaran yang Mungkin Dilakukan:
- Sila Kelima: Keadilan Sosial bagi Seluruh Rakyat Indonesia dalam Kehidupan:
- Memahami makna keadilan sosial dan pentingnya pemerataan kesejahteraan bagi seluruh rakyat Indonesia.
- Mengidentifikasi contoh-contoh ketidakadilan sosial di lingkungan sekitar dan upaya untuk mengatasinya.
- Mengaitkan konsep zakat, infaq, dan shadaqah dalam Islam dengan prinsip keadilan sosial.
- Kegiatan: Diskusi tentang isu-isu kemiskinan dan kesenjangan sosial, membuat proyek kampanye tentang pentingnya berbagi, studi kasus tentang tokoh-tokoh yang memperjuangkan keadilan sosial.
- Hak dan Kewajiban Warga Negara yang Berlandaskan Pancasila:
- Memahami hak-hak dasar warga negara sesuai dengan Pancasila dan Undang-Undang Dasar 1945.
- Mengidentifikasi kewajiban-kewajiban warga negara sebagai bentuk tanggung jawab terhadap bangsa dan negara.
- Menganalisis hubungan antara hak dan kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat.
- Mengaitkan konsep amanah dan tanggung jawab dalam Islam dengan pelaksanaan hak dan kewajiban sebagai warga negara.
- Kegiatan: Diskusi tentang contoh-contoh hak dan kewajiban di sekolah dan masyarakat, membuat poster tentang hak dan kewajiban, simulasi situasi pelaksanaan hak dan kewajiban.
- Pancasila sebagai Perekat Keberagaman Bangsa:
- Memperdalam pemahaman tentang keberagaman suku, agama, ras, dan antargolongan (SARA) di Indonesia.
- Menganalisis peran Pancasila sebagai landasan persatuan dan kesatuan dalam menghadapi keberagaman.
- Mengidentifikasi contoh-contoh perilaku toleran dan inklusif dalam kehidupan sehari-hari.
- Mengaitkan konsep ukhuwah insaniyah (persaudaraan kemanusiaan) dalam Islam dengan pentingnya menghargai perbedaan.
- Kegiatan: Mengadakan kegiatan pertukaran budaya antar siswa, diskusi tentang pentingnya toleransi dan persatuan, membuat proyek kolaborasi dengan teman yang berbeda latar belakang.
- Mengamalkan Pancasila dalam Kehidupan Sehari-hari:
- Menganalisis tantangan-tantangan dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila di era modern.
- Merancang dan melaksanakan aksi nyata di lingkungan sekolah atau masyarakat yang mencerminkan nilai-nilai Pancasila.
- Mengevaluasi dampak positif dari pengamalan Pancasila dalam menciptakan kehidupan yang harmonis dan adil.
- Mendorong refleksi diri tentang sejauh mana nilai-nilai Pancasila telah diinternalisasi dan diamalkan dalam kehidupan sehari-hari.
- Kegiatan: Membuat rencana aksi pengamalan Pancasila di sekolah atau lingkungan rumah, melakukan kegiatan gotong royong, membuat refleksi diri tentang penerapan nilai-nilai Pancasila.
Pendekatan Pembelajaran:
Pembelajaran akan menggunakan pendekatan yang berpusat pada siswa, kontekstual, dan berbasis proyek. Guru akan berperan sebagai fasilitator yang mendorong siswa untuk aktif berpartisipasi dalam diskusi, melakukan penelitian sederhana, bekerja sama dalam kelompok, dan menghasilkan karya nyata. Penggunaan media pembelajaran yang beragam dan relevan akan dioptimalkan. Asesmen akan dilakukan secara formatif (melalui observasi, partisipasi aktif, tugas individu dan kelompok) dan sumatif (melalui proyek, presentasi, portofolio, refleksi diri) untuk mengukur pemahaman, pengamalan, dan internalisasi nilai-nilai Pancasila.
Melalui pembelajaran Pendidikan Pancasila yang mendalam, kontekstual, dan terintegrasi dengan nilai-nilai Islam ini, diharapkan siswa kelas lima SD Islam Al Azhar dapat menjadi warga negara yang Pancasilais sejati, berakhlak mulia, memiliki kesadaran akan hak dan kewajiban, serta mampu berkontribusi positif dalam membangun bangsa dan negara yang adil, makmur, dan berlandaskan nilai-nilai luhur.